Robert Metcalf[以太网络的发明者]曾说过：如果将来有什么技术来取代以太

网，那么这个取代物的名字还会叫“以太网”。因此以太网是永远不会消亡的。

Unix 也多次经历了类似的转变。

—Ken Thompson

 

贝尔实验室的Dick Hamming在1950 年代便树立了此信条：尽管计算机稀缺

昂贵，但是开放式的计算模式，即客户可以为系统写出自己的应用程序，这一点

势在必行，因为“用错误的方式解决正确的问题总比用正确的方法解决错误的问题

好

”。

——

Doug McIlroy

 

从Eric Raymond的书里抄来几句有意思的话。

 

 

好久没写东西了，看的不少，能写的不多。看LISP和杜威论教育的书都碰到了糖衣这个词，可以来说一说。在LISP里，语法糖衣指的是那些简写的记法，并非语法中的必需品，但是用一个看起来常见的名词把一个语法过程包装起来，好比是裹了糖衣的药，药依然是药，只是比较入口些。但是糖衣也有坏处，它引入了多余的概念，本来一个lambda可以表示很多东西，背后存在着很强的一致性，被糖衣包了之后，都是离散的，孤立的概念，这些概念互相作用起来，比没有裹糖衣的时候似乎复杂些。
 
杜威用糖衣来形容在旧教育下，使用一些时髦，漂亮的包装，来包裹那些老的内容。这些内容仍旧是按照专家的分类组织的，并非是为了孩子们容易学习而组织的。所以，一些看起来容易的糖衣，被用来包装，比如漂亮的图片，多媒体，小故事等等。因为其本质没有变，所以吃掉那些糖衣后，还是不可避免的接触到里面的干巴内容。（这正是设计者用糖衣包裹的良苦用心）而那些糖衣也因为仅仅是糖衣，最终也归于索然无味。这个过程，正热热闹闹的在我们的学校里发生着。很多问题，都被仅仅归结为教育方法的问题，其实说白了就是包裹糖衣的水平问题。再漂亮的糖衣，裹的如果是错误的药，怎么能治好教育的顽疾呢？

从另一个角度看，和LISP的情况类似，被裹了糖衣之后，那些课程非但不能变成新式教育课程，而且因为众多的包裹，在旧式的体系的一致性上也失去了特点。尽管有时他们伪装成新教育的式样，但是内在的差别还是让其原形毕露。

在Luger的那本人工智能和那本初级读本How to design program中，已经接触到了

LISP，但是记得以前画眉说过的LISP很神奇之处有一条是，在程序和数据之间它并

没有什么区别。当我运行(eval (list + 2 3) user-initial-environment)之后，我真的

感觉到了这种神奇之处。

 

在看了网上free的那本SICP和一些讲课视频，最终还是买了来中文版的，毕竟母语还是

要舒服些。这是一种神奇的语言，在适应了那些括号之后，那种表达的简洁明了真的

很爽。几乎是在抽象语法树上工作，几乎没有什么语法，就好比围棋，规则极简单，

却变化万千。

 

从今天开始，我要LISP了。

记性不好，忘性大，有些东西不记一下，怕就这样随随便便就溜走了。

日子没什么特别好记录的，记录一些想法吧。